在第九屆鈣鈦礦與疊層電池（長(zhǎng)三角）產(chǎn)業(yè)化論壇上，愛(ài)疆科技首席科學(xué)家秦平力教授演講中提到，以AI驅(qū)動(dòng)鈣鈦礦電池研發(fā)、制備、檢測(cè)的一體化漸成趨勢(shì)，呼吁高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)公司、計(jì)量機(jī)構(gòu)重視高質(zhì)量數(shù)據(jù)集建設(shè)。如今“市場(chǎng)出題-高校解題-政府監(jiān)考-高校企業(yè)聯(lián)合答題-市場(chǎng)打分”已成促進(jìn)科技創(chuàng)新的新范式。

在科技成果轉(zhuǎn)化這條路上，從高校實(shí)驗(yàn)室的概念驗(yàn)證，到技術(shù)原型小規(guī)模中試，再到規(guī)?；⒖山桓兜漠a(chǎn)品落地，需要多少年成就一家專(zhuān)精特新中小企業(yè)？愛(ài)疆科技給的答案是10年。

這家扎根于武漢、專(zhuān)注于光伏檢測(cè)解決方案及設(shè)備一體化的企業(yè)，用20余項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和83項(xiàng)技術(shù)成果、每年千萬(wàn)元的訂單額，向市場(chǎng)交出了一份亮眼的答卷。校企合作對(duì)一家科技型中小企業(yè)、對(duì)高校分別意味著什么，愛(ài)疆科技給出了開(kāi)放性的思路。

小企業(yè)與高校的默契

從小試牛刀到“上難度”

10年前的校企合作成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，遠(yuǎn)不如今天這么體系化、規(guī)?；⒚芗?。校企之間的委托技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，既沒(méi)有體系化的資金扶持網(wǎng)絡(luò)，科技成果推向市場(chǎng)更談不上品牌效應(yīng)。

愛(ài)疆科技總經(jīng)理袁五輝至今還記得，促使他尋求校企合作的初衷——要在競(jìng)爭(zhēng)高度白熱化的光伏行業(yè)里活下去、活得久，唯有進(jìn)軍高附加值、高利潤(rùn)的產(chǎn)品，那么必須得補(bǔ)上技術(shù)研發(fā)的短板。這對(duì)團(tuán)隊(duì)體量不足15人、收入不足百萬(wàn)元的愛(ài)疆科技而言，都是不小的“冒險(xiǎn)”。

“某智能測(cè)量裝備”技術(shù)開(kāi)發(fā)，開(kāi)啟了這家科技型小企業(yè)與武漢紡織大學(xué)合作的序章——高校負(fù)責(zé)技術(shù)開(kāi)發(fā)與原型機(jī)設(shè)計(jì)，袁五輝團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)小規(guī)模中試及批量產(chǎn)品交付。在為期半年多的合作中，原型機(jī)獲得了客戶(hù)的認(rèn)可，也給予了袁五輝極大的信心?！案咝？蒲袃?yōu)勢(shì)及工程化能力，對(duì)降低小企業(yè)技術(shù)試錯(cuò)成本給予極大幫助?！?/p>

在小試牛刀后，愛(ài)疆科技與武漢紡織大學(xué)的技術(shù)合作逐漸上“難度”——“人工智能”“機(jī)器視覺(jué)”“精準(zhǔn)計(jì)量”…在高校實(shí)驗(yàn)室里陸續(xù)“誕生”出樣機(jī)后，袁五輝團(tuán)隊(duì)也將它們轉(zhuǎn)為批量化產(chǎn)品交付到客戶(hù)手中。

如，2021年愛(ài)疆科技與劉侃教授團(tuán)隊(duì)合作的“基于超大面幅太陽(yáng)光模擬器的BIPV組件測(cè)試系統(tǒng)”，這是一款應(yīng)用于建筑外墻光伏玻璃測(cè)試的系統(tǒng)集成設(shè)備，在特定的建材領(lǐng)域有著一定的不可替代性。該項(xiàng)目合作結(jié)束后，也于2021年、2024年收獲了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局“實(shí)用新型”與“發(fā)明專(zhuān)利”兩項(xiàng)專(zhuān)利。

除了武漢紡織大學(xué)，愛(ài)疆科技已與華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢工程大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所工科高校、高職院校展開(kāi)科技成果轉(zhuǎn)化合作。合作方向，既有技術(shù)應(yīng)用型項(xiàng)目，也有前沿材料及器件研發(fā)項(xiàng)目。高校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)專(zhuān)利，相關(guān)技術(shù)成果也能為高校作教研、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)之用。

牽手高職院校

誕生“國(guó)產(chǎn)替代技術(shù)”

2023年湖北省創(chuàng)新產(chǎn)品目錄里收錄了一個(gè)名為“基于超大幅面空間太陽(yáng)能模擬器（AM0）的空間飛行器太陽(yáng)能帆板IV測(cè)試裝置”的產(chǎn)品。這款超大幅面AM0瞬態(tài)太陽(yáng)光模擬器，是國(guó)內(nèi)首臺(tái)針對(duì)超大太陽(yáng)能電池帆板研制的專(zhuān)用計(jì)量檢測(cè)平臺(tái)，主要用于航天空間站、衛(wèi)星和臨近空間無(wú)人飛行器等航天能源電池檢測(cè)。

這款產(chǎn)品打破了我國(guó)長(zhǎng)期受制于國(guó)外進(jìn)口設(shè)備的局面，且價(jià)格僅為進(jìn)口設(shè)備的1/3，完全能滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)化需求，真正實(shí)現(xiàn)了“國(guó)產(chǎn)替代”，填補(bǔ)了中國(guó)在航天能源電池測(cè)試領(lǐng)域市場(chǎng)空白。這款產(chǎn)品的研發(fā)背后，是愛(ài)疆科技與湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“牽手”。

創(chuàng)辦于1952年的湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是2002年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)組建普通高等職業(yè)院校，由湖北省水利廳主管、湖北省教育廳管理指導(dǎo)，是一所培養(yǎng)水利水電類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才為主的普通高等職業(yè)院校。

“當(dāng)時(shí)我們做地面光伏板檢測(cè)已有一些技術(shù)積累，有客戶(hù)問(wèn)我們能不能做航天領(lǐng)域的同類(lèi)產(chǎn)品。有挑戰(zhàn)但值得一試?！睈?ài)疆科技技術(shù)總監(jiān)劉海波說(shuō)道。與地面光伏板不同，檢測(cè)航天的太陽(yáng)能電池帆板具體挑戰(zhàn)包括：大幅面尺寸、氙燈驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)功率提升、光譜覆蓋度增大等，這對(duì)檢測(cè)設(shè)備適配于太空環(huán)境的模擬光源精確度、穩(wěn)定性，提出了更苛刻的要求。

如何做？超大幅面尺寸給愛(ài)疆科技帶來(lái)的第一個(gè)挑戰(zhàn)——場(chǎng)地，必須滿(mǎn)足3平方米*2平方米的空間需求；其次，配備相關(guān)能源技術(shù)人才。同時(shí)客戶(hù)也有一絲顧慮，愛(ài)疆科技做地面光伏檢測(cè)行，做航天同類(lèi)產(chǎn)品也行嗎？技術(shù)實(shí)力與預(yù)期有出入怎么辦？

湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院伸出了“援手”。這所高職院校在與愛(ài)疆科技因過(guò)往合作彼此信任。在企業(yè)堅(jiān)持“技術(shù)自主創(chuàng)新”、職校謹(jǐn)記“求真育人”的雙向訴求下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在多重考慮下，由教授親自帶隊(duì)為愛(ài)疆解決三大難題：戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)與理論支撐、人才、場(chǎng)地。有學(xué)院的全力支持，無(wú)論是客戶(hù)還是愛(ài)疆科技，對(duì)AM0項(xiàng)目的研發(fā)成型與交付有了信心與底氣。

經(jīng)過(guò)數(shù)月研發(fā)與調(diào)試，AM0不負(fù)眾望。在“輻照度不均勻性”“輻照度不穩(wěn)定性”“光譜不匹配性”三大核心指標(biāo)達(dá)到國(guó)際航天專(zhuān)用A級(jí)要求，打破了我國(guó)航天能源器件檢測(cè)方面長(zhǎng)期受制于國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品的局面，填補(bǔ)了該領(lǐng)域“國(guó)產(chǎn)替代”的空白。該項(xiàng)目也收獲了多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，入選為2023年“湖北省創(chuàng)新產(chǎn)品”。愛(ài)疆科技也因此于2024年被評(píng)為“湖北省專(zhuān)精特新中小企業(yè)”。隨著民用商業(yè)航天產(chǎn)業(yè)的升溫, AM0正在迎來(lái)“起飛”。

校企合作機(jī)制需要探索可推廣模式，并把握兩個(gè)原則：能否能培育高技能人才，能否能將科研理論成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓人才學(xué)以致用。高職院校對(duì)人才培育的追求更為落地，一學(xué)期的校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)課就能讓老師的教研與教學(xué)技巧更加成熟，也能培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生成為合格崗位標(biāo)兵。

袁五輝總結(jié)道，企業(yè)與高校形成“默契”是一個(gè)互相需求、互相扶持、互相成就的動(dòng)態(tài)過(guò)程，必將經(jīng)過(guò)“初期理念出入的不適感”“中期的反復(fù)試錯(cuò)挫敗感”“由市場(chǎng)傳導(dǎo)正向反饋的收獲感”。

為了讓更多專(zhuān)利走出“實(shí)驗(yàn)室”走向“產(chǎn)業(yè)鏈”，近年來(lái)在國(guó)家推行的“專(zhuān)利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案（2023—2025年）”各地高校正倡導(dǎo)以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，打造高校科技成果轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)體系。以平臺(tái)為支撐、以服務(wù)為核心、以政策為保障，有機(jī)融合政府政策要素、高校知識(shí)要素、企業(yè)創(chuàng)新要素、資本資金要素，利用發(fā)揮好國(guó)內(nèi)統(tǒng)一大市場(chǎng)，賦能高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的新范式。

正如當(dāng)下中國(guó)光伏行業(yè)“反內(nèi)卷”行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展的同時(shí)，對(duì)新技術(shù)研發(fā)與投入依然如火如荼?，F(xiàn)在，秦平力教授正帶著團(tuán)隊(duì)與愛(ài)疆科技展開(kāi)“AI驅(qū)動(dòng)鈣鈦礦電池材料研發(fā)-制備-檢測(cè)一體化”的新項(xiàng)目，為加大高效電池、器件的研發(fā)做準(zhǔn)備。