前言：Keil軟件的功能強(qiáng)大，但由于該軟件主要提供工程師開(kāi)發(fā)時(shí)使用，因此并不完全適宜于初學(xué)者的學(xué)習(xí)之用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)單片機(jī)時(shí)，初學(xué)者往往有很多概念不能理解。例如看到數(shù)字“0xfe”，單片機(jī)工程師會(huì)立即聯(lián)想到“如果在P1口接的8個(gè)LED燈，將這個(gè)數(shù)（0xfe）送往P1口中，則會(huì)有7個(gè)滅，一個(gè)亮”；但初學(xué)者往往是看到8個(gè)LED燈中有7個(gè)滅，1個(gè)亮后才能理解數(shù)字“0xfe”與單片機(jī)硬件有何關(guān)系。因此，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，多用一些直觀性的方法，如觀察數(shù)碼管點(diǎn)亮、發(fā)光管點(diǎn)亮等現(xiàn)象有助于提高學(xué)習(xí)效果。

通常要進(jìn)行直觀化的教學(xué)，只能通過(guò)硬件實(shí)驗(yàn)的方法，不過(guò)這對(duì)于手邊沒(méi)有硬件的讀者來(lái)說(shuō)有一定的難度，這看似不起眼的問(wèn)題往往直接影響了學(xué)習(xí)的效果。為了讓讀者更好地入門，作者開(kāi)發(fā)了一些仿真實(shí)驗(yàn)板。這些仿真板將枯燥無(wú)味的數(shù)字用形象的圖形表達(dá)出來(lái)，可以讀者感受到真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)仿真板使用Keil提供AGSI接口開(kāi)發(fā)而成，它相當(dāng)于是Keil　μVision仿真環(huán)境下的一個(gè)插件，以DLL的形式提供在純軟件仿真模式下使用，仿真數(shù)碼管、發(fā)光管、按鍵等外圍器件。

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一、8位數(shù)碼管、8位LED及4位鍵盤(pán)實(shí)驗(yàn)仿真板

這是一塊帶有8位數(shù)碼管、8位LED和4位鍵盤(pán)的實(shí)驗(yàn)仿真板。

從圖中可以直觀地看出8位LED接于P1口，當(dāng)P1某引腳為低電平時(shí)，LED點(diǎn)亮，引腳為高電平時(shí)，LED熄滅。4位按鍵分別接P3.2、P3.3、P3.4和P3.5引腳。單擊可讓相應(yīng)引腳變?yōu)榈碗娖健?/span>

下圖是實(shí)驗(yàn)仿真板的8位數(shù)碼管電路。P2作為位驅(qū)動(dòng)，P0接字段口。P2.7驅(qū)動(dòng)的是第1位LED數(shù)碼管，P2.6驅(qū)動(dòng)的是第2位LED數(shù)碼管，，，，P2.0驅(qū)動(dòng)最后一位數(shù)碼管。P0.7~P0.0分別接字段h...a。

數(shù)碼管為共陽(yáng)型，單個(gè)數(shù)碼管連接結(jié)構(gòu)如下圖所示。

如下圖所示是這個(gè)實(shí)驗(yàn)仿真板的應(yīng)用實(shí)例。

二、交通燈實(shí)驗(yàn)仿真板

這是一塊專用于交通燈編程的實(shí)驗(yàn)仿真板。

  南北方向和東西方向的6個(gè)燈分別接P1.0~P1.5引腳，當(dāng)引腳為低電平時(shí)，燈亮。

  設(shè)置兩個(gè)按鈕，用于稍復(fù)雜的帶有行人控制的交通燈。

  如下圖所示是這個(gè)實(shí)驗(yàn)仿真板使用的實(shí)例。

三、8位數(shù)碼管、8位LED及16位鍵盤(pán)實(shí)驗(yàn)仿真板

這是一塊由8個(gè)數(shù)碼管、8個(gè)LED和16個(gè)矩陣鍵盤(pán)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)仿真板。

  8個(gè)發(fā)光二極管連接于P1口，當(dāng)某引腳為低電平時(shí)，相應(yīng)LED熄滅。

  數(shù)碼管連接的方法見(jiàn)下圖。